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30种幼儿识字游戏get起来!

时间:2021-07-04 00:06 点击次数:
  本文摘要:许多家长老师反映——幼儿记不住字,识字课难教……其实,识字并不像大家想象得那么难教、那么枯燥,只要为幼儿设计多种多样的识字游戏,用游戏来诱导他们,使他们感应识字能获得欢喜,把识字看成天天必不行少的游戏运动,在不知不觉中识字、脱盲。这就是我们常说的“教者有心,学者无意”。那么,家长教师们该怎样把识字与游戏联合起来,使幼儿感应有趣而乐于接受呢?

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许多家长老师反映——幼儿记不住字,识字课难教……其实,识字并不像大家想象得那么难教、那么枯燥,只要为幼儿设计多种多样的识字游戏,用游戏来诱导他们,使他们感应识字能获得欢喜,把识字看成天天必不行少的游戏运动,在不知不觉中识字、脱盲。这就是我们常说的“教者有心,学者无意”。那么,家长教师们该怎样把识字与游戏联合起来,使幼儿感应有趣而乐于接受呢?下面,为你先容30种幼儿识字游戏:游戏1:打电话玩法:教师边做打电话的行动,边说童谣:“叮铃铃、叮铃铃……”全体幼儿接着说:“叮铃铃、叮铃铃,悦耳的声音真动听,不知电话谁打来,快快拿起听一听。”(做听电话行动)幼儿:“喂,你好,请问你是谁?”师:“你好,我是××老师,我找××字宝宝。

”拿相应字卡的幼儿站起来,举起字卡说:“我是××字宝宝。”游戏依次举行。

游戏2:照相机玩法:大家面向教师坐好,团体说童谣:“我有一架照相机,照出照片真像你。我来给你拍个照,马上把照片送给你。”教师出示大字卡,幼儿用两手做照相状,嘴里说:“咔嚓”,然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏重复举行。

游戏3:引小动物找家准备:在家里准备一块识字园地,园地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。玩法:幼儿在园地一端站好。老师说:“轻轻走,轻轻跑,我的小猫‘喵喵喵’。

”幼儿立刻边跑边学小猫的行动向小猫字卡跑去。其余的童谣如:“爱吃小虫爱吃米,我的小鸡叽叽叽。

”“黄嘴巴,大脚丫,我的小鸭呷呷呷。”“大鼻子,长又长,我的大象在哪方?”“耳朵长尾巴短,我的小兔跳得远。”游戏4:给字搬迁玩法:把将要温习的生字贴在家里的门上,怙恃说:“宝宝,我们要把字宝宝搬到书房去,请远远把某个字宝宝搬到书房。

”搬对了,给以掌声勉励;搬错了,示范一次,给幼儿举行指证。直到生字搬完为止。

游戏5:快乐魔方玩法:老师将要温习的生字写在正方体的各个面上,让幼儿来抛,小方盒落地后,哪一面朝上,就请念出它的名字,也可以以小组为单元举行游戏。游戏6:小演员玩法:如果要温习的生字是幼儿可以用行动来体现的,老师可以出示字卡请幼儿当小演员来演出相应的行动,如出示“跳”字,幼儿看后,原地跳几下。游戏7:点老五玩法:老师手拿字卡,走到小朋侪中间,用手摸着小朋侪的头说“点一,点二,点三,点四,点到老五就是他。

”点一个摸一个,直到第五个,便请他站起来,认一张字卡。游戏8:当小老师玩法:请一名小朋侪到台前来,其他小朋侪向他问好“老师好”,然后这个小老师指一个字读一下小朋侪随着念一遍。完毕后,小朋侪们向小老师致谢。

游戏9:找朋侪将“苹果”“太阳”“天空”“船”“角逐”“漂亮”等词,分成单字作成字卡。(或将“角逐”剪开两个单字卡———“比”“赛”)小朋侪一人拿一个单字卡,唱“找呀找呀找朋侪,找到一个好朋侪,敬个礼握握手,你是我的好朋侪!”(此法用于小朋侪会认词之后,拆开让他们认单个字。

游戏10:给字宝宝照相玩法:老师出示“字宝宝”,让幼儿给“字宝宝”照相,等幼儿念三遍字后,说“咔嚓咔嚓喀嚓"。游戏11:送字宝宝回家玩法:老师将童谣或故事中的生字空出,与幼儿齐念童谣(或故事),念到空缺处时,请幼儿找出所缺的生字字卡,放到空缺处。

游戏12:摘果子玩法:把字卡做成种种水果状贴在大树上,请幼儿上来摘果子。摘下果子后,如果幼儿能念出果子后面的字,就把果子奖励给他。游戏13:争冠军玩法:把两张桌子或两把椅子离开放在左右双方,老师将两份相同的字卡放在上面,请两位小朋侪站在桌子前,面向全班小朋侪。

老师请上来的小朋侪将两手举起来,握成拳来做小裁判。老师说“两个小朋侪各自找出字卡,出示给在座的小朋侪,有小朋侪判断对与错。两个都对了,就各自伸出一个手指,为1比1,以此类推。,若角逐四次,一个小朋侪得分为3,另一个为4分则为冠军,大家为冠军欢呼,为亚军勉励。

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游戏14:叫醒字宝宝将字卡反贴在黑板上牢固,或将黑板上的字用纸遮上,对小朋侪说“这些字宝宝还在睡觉,咱们把他们叫醒,和我们一起做游戏好欠好?”于是揭开一张,小朋侪兴奋的念一个。(新内容旧字温习)游戏15:少了谁方法:把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,迅速拿掉其中一字,让幼儿视察一下少了谁并说出其名字,然后亮出该字,加深影象。游戏16:蝴蝶戏花玩法:把将要温习的童谣和生字卡分为五至六组贴在课堂的差别地方,每组选一名掌握较熟练的小朋侪当老师,其每组的小朋侪做蝴蝶飞的样子,依次飞向各组字或童谣,举行指读。读完后再飞向一组举行指读。

游戏17:谁来了?谁走了?老师手中拿2—3张字卡,小朋侪认完后,让他们闭上眼睛,老师添上一张,让小朋侪再睁开眼睛,问谁来了?等等。(此游戏可用于温习,训练幼儿的注意力和影象力的广度)游戏18:配对玩法:老师将动物,水果,种种物品的图片和事物摆在桌上,请小朋侪拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好,请小朋侪拿名称字卡与之配对。

反过来可将名称字卡摆放好,请小朋侪将物品图片与实物与之配对。(所有的名词可接纳此法)游戏19:行动心情学习“走,跑,跳,笑,哭”等字,词时。老师可做行动或心情,请小朋侪找出相应的字卡,或在黑板上找出相应的字。

或者老师出示字卡,小朋侪作相应的行动或心情来。(动词,形容词)游戏20:摸一摸将字卡贴在墙上,老师和小朋侪一起念“小幼儿,小幼儿真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸**字宝宝就回来。”或者,老师手拿字卡,请小朋侪上前拿,将**字宝宝,摸一摸。游戏21:装心情玩法:教些带情感色彩的动词和形容词,要有脸部心情。

如教“笑”字,要动员幼儿哈哈大笑,教“哭”字要和幼儿一起装作哭的样子;行动、心情的适当夸张,可加深幼儿识记。游戏22:钓鱼识字玩法:把字卡看成鱼撤在地上,让幼儿去“钓”,钓来一个字卡教一个字,此法可把幼儿认过的字看成鱼让幼儿钓。成人读一个字,幼儿必须钓到谁人字,读出谁人字才算钓到了“鱼”。

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也可以几个幼儿角逐看谁换钓到“鱼”。这方法用来温习牢固效果好。游戏23:演出识字玩法:让幼儿演出他最喜欢做的游戏,如幼儿喜欢当小医生,就让他坐到写有医生的位置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药方,注射……这时候教育他识读,“医”、“药”、“病”、“针”等,就不会太难。

游戏24:吃工具识字玩法:幼儿在吃工具时,往往是最兴奋的,这时教他识读字,兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”,切西瓜时教“西”、“瓜”,吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。游戏25:讲故事识字给幼儿讲故事,边讲边把故事中主要人物,关键情节在黑板上写下来认一认,讲完故事后读一读,让幼儿复述时再认一认。

这样既不影响讲故事、故事,认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。游戏26:游动物园识字玩法:把许多字卡围成一圈看成动物园的围墙,“围墙”内里放许多写有种种动物名字的字卡。说有许多小朋侪要上动物园去玩,开哪个门进去呢?看门人说走“鬃”门进去宁静,如果开错门,老虎会逃出来咬人的,这时候要幼儿去“鬃”门,开对了才气进动物园,开错了重开。

进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问:“妈妈,这是什么呀?”妈妈说:“唷,好大的大老虎的‘虎’字…”如果园地大,还可在动物园内再分开成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈,可以把种种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法温习旧字,认新字,效果都很好。游戏27:踩字过河识字玩法:地上画两条平行直线看成是一条河,河中间放若干个字卡看成“桥”,幼儿要从“桥”上“过”河去,先要读出一个字才气上前踩中跨到前面的这个字上,读错了重教重读。

过了“河”还要从“桥”上返回来,再一个字一个字读过来温习一遍,能做到一字不错返回来的要大大表彰。游戏28:教布娃娃识字让幼儿当小老师,让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生,成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来温习已经学过的旧字有很好的效果。游戏29:出门之前识字玩法:让幼儿上幼儿园前,先要认一认“幼儿园”四个字。

通常幼儿迫切要求出去玩的时候,都可以先识几个字再行动,到外婆家去也可以学“外婆”两字,认认外婆家居住和街道、乡村、门牌号码等。游戏30:红绿灯准备:写有“红灯”、“绿灯”的字卡。

玩法:一幼儿扮警员,其余幼儿扮汽车面向“警员”站一横排。边拍手边念童谣:“大马路宽又宽,警员叔叔站中间,红灯亮了停一停,绿灯亮了往前行。”“警员”喊:“一,二,绿灯。

”出示绿灯字卡,“汽车”向“警员”偏向开去。“警员”出示红灯字卡,“汽车”立刻愣住。

换成“绿灯”字卡,“汽车”继续开动,先到终点者胜。


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